Teollisen vallankumouksen huipentumasta alkaen, até os dias atuais, tai kehitysmalliin implantoitujen pelas nações semper foi idealizado sem se levar en luonnollisen luonnonmukaisuuden kannalta, tämän realidaden aiheuttamat vaikutukset ihmisiin eo condições sociais das Mukana olevat väestöt, jotka nostavat planeettamme samaan huonontumis- ja ympäristövahinkojen, köyhyyden ja kurjuuden tilanteeseen, tukevat sekä valtavaa kaaosta. Viimeisimpiin tempoihimme yritysorganisaatioina ja siitä johtuen kirjanpitoon on vaikuttanut uusien innovaatioiden tapahtumia: uudet tekniikat, ihmisten toiminnan ensisijainen huomioiminen, kahden toiminnan rationalisointi, toimintojen kahden kustannuksen hallinta jne., Joita näemme harkitsevan ja aperfeiçoar olemassa olevaan doutriiniin.
Tässä mielessä kirjanpidon, jota pidetään tietojärjestelmänä yrityksen vanhempain-, taloudellisten ja taloudellisten näkökohtien tilanteesta ja kehityksestä, on sisällytettävä raporteihinsa kaikki ympäristöön liittyvät tiedot helpottamalla tai pääsyä näihin tietoihin enemmän tai vähemmän. käyttäjien lukumäärä, auttaa heitä ilman päätöksentekoprosessia.
Tilintarkastajan on osallistuttava aktiivisesti tähän suunnitteluprosessiin, sosiaalisten ja ympäristöasioiden arviointiin ja hallintaan rekisteröimällä ja paljastamalla toteutetut toimenpiteet ja saavutetut tulokset.
Kirjanpitäjillä on tässä suhteessa perustavanlaatuinen rooli, kun heidän ammattimaisuudestaan riippuu, kehittämään sopiva malli tälle yksikölle, kannustamaan yrityksiä toteuttamaan ympäristöä, joita voit hallita kirjanpidolla, olemme työmarkkinaosapuolia sen lisäksi, että luomme järjestelmiä ja mittausmenetelmiä kaksi elementtejä ja näyttää yritystä vantagens dessas ações.
1. Esittely
Ympäristöympäristön maailmanlaajuinen huolenaihe vaatii yksimielisyyttä uuden kehitysmuodon kehittämisestä, jonka on yhdistettävä taloudellinen tehokkuus sosiaaliseen oikeudenmukaisuuteen ja ekologiseen varovaisuuteen. Yhdistämällä nämä elementit on mahdollista saada kaikkien yhteinen pyrkimys päästä tai olla yleinen tulevaisuus.
Asettamasi aiheiden merkitys kasvaa yritysyhteisölle sosiaalisen vastuun, kuluttajan, tuotteiden kehittämisen, passiivisten legojen ja lukemiesi huomioiden suhteen. Nesse cenário, é yhä vakavampi tarefa do administratorille ei kohtele sinua yrityksesi kanssa.
Kirjanpito ja tilinpäätöksessä esitettävät tiedot. Monimutkainen rakenne antaa tietyille yrityksille muitas vezes é fatorin toiminnan, joka estää tai jättää hoitoa jättämättä rekisteröintiä ja paljastamasta pääasiassa ns. Passiivista ympäristöä. Tämä kysymys liittyy erityiseen lainsäädäntöön ja tietoon, se vahingoittaa tarvetta ottaa mukaan ylin johto- ja kirjanpitolaji sekä lakien, lakimiesten, lakimiesten jne.
Siksi, koska osallistuminen kirjanpitoon on erittäin tärkeää, saatat herätä tai olla kiinnostunut sellaisista ympäristöistä, auttaen yritysluokkaa toteuttamaan liikkeenjohdossaan ympäristömuuttujia paitsi lainsäädännön kirjaamiseksi, myös todellisen ekologisen tietoisuuden saamiseksi..
Tervehdys, meitä muistamaan elementit, jotka voin löytää. Gray (2003) mukaan suurin osa näistä elementeistä on asetettu preço e pode -nimeen, joten niitä ei tule huomioida. Tai sama kirjoittaja sanoo, että ensimmäinen tehtävä antaa ympäristölaskennan ja ymmärtää tätä prosessia ja siihen liittyviä sosiaalisia prosesseja. Toinen on etsiä tapoja tilien kautta, joita voidaan mukauttaa nykyisen ortodoksian puitteissa, tavoitteena edistää suotuisampaa sosiaalista ja ympäristöä koskevaa vuorovaikutusta.
Siksi Contabilidade Ambiental on prosessi, joka helpottaa yrityksen ympäristöarviointiin liittyviä päätöksiä indikaattorien valinnan ja data-analyysin perusteella, näiden ympäristön arvioinnin perusteisiin liittyvien tietojen arviointiin, viestintään ja ajan tarkasteluun. tällaisten menettelyjen määräajat.
Näiden monien lisäksi löydetään tai kunnioitetaan ympäristöä, jonka taloudelliset, sosiaalis-oikeudelliset ja kulttuuriset vaikutukset ovat poissa kaikista dúvida-asioista ja joiden vaikutukset olisi kirjattava kirjanpitoon.
2.– Tai koulutuksen haaste, ei koulutus XXI - ekologinen lukutaito - kestävän kehityksen koulutus
Capra (2002) tarkkailee planeetan tai maapallon välistä integraatiota, idän ja lännen vertailua välttämättömään kestävään ja ekologiseen kehitykseen, mikä pätee. Tunnustaa ekologisen lukutaidon puolikuun merkityksen tässä koulussa.
Nessa direção tai fyysikko huomauttaa tarpeesta kouluuudistukseen, jolla yritetään kehittää uusia oppimisprosesseja ja uutta johtamisprosessia, johon osallistuvat lapset, opettajat, maa ja uuden koulun virkamiehet. Poiska tai novo ensino on syklinen troca n não hierarkkinen suhde.
Koska crianças não são potes vazios odottaa serem enchidos. Teoriana nova escolan käytännön sovellusten tukena: Capra (2002) elegeu tai kestävyysperiaatteiden chama tai elämän perustiedot, kun lapset ovat ottaneet yhteyttä pilottiprojekteihimme. Peruspostulaatti on "tai se, että tiettyjen lajien ylijäämä ruokkii ulkopuolisia".
Ekologinen tietämättömyys on päävastuu kaikista ongelmista, Capra sanoo. Hänen mielestään ekologiset rikokset ovat suurelta osin tämän tietämättömyyden tuotteita. Osa periaatetta, jonka mukaan ekologisen lukutaidon omaava tai ihminen tuo ympäristön ja sosiaalisesti oikeat asenteet päivittäin, sikäli kuin se sisällyttää ekologiset periaatteet. Nämä ekologiset neuvostot on opittava lapsuudesta, ne on sisällytettävä muun muassa ruoan tai kulutuksen kaltaisiin käytäntöihin, luonnon kunnioittamiseen tai yhteistyöhön tai monimuotoisuuden kunnioittamiseen.
Käytännöllinen sovellus sisältää ponte, linkin ihmisen suunnitelman ja luonnollisten järjestelmien välille, jonka postulaattina on aikansa "olla luopumatta luonnosta ja elää yhdessä". Tässä vaiheessa löydät ekologisen suunnittelumamaman, joka ei ole reaalimaailman oppisopimuskoe, esimerkiksi kotimaisissa vihanneksissa, istutuksessa, kehityksessä, colheitassa ja kulinaarisissa.
Hän on Berkley Ecoalphabetization Centerin perustaja Kaliforniassa. "Täysin perusteeton" vero kaikista eroista sosiaalisten ja ekologisten liikkeiden välillä. Suhteessa nykyiseen taloudelliseen malliin sen tavoitteena on lisätä uusia arvoja, joita ei ole tarkoitettu yksinomaan voiton tuottamiseen sen sijaan, että ne sisällyttäisivät ihmisarvon ja kestävyyden.
On mielenkiintoista, että tieteessä se paljastaa etiikan ja käytännön. "Kun näet tutkijoiden kumppanuuden teollisuuden kanssa, suurten yritysten voittoa tavoittelevan, esitteitä kannattavana pidettävinä, he kääntyisivät tuomioistuimeen 30 vuotta sitten ilman etuoikeutta tai olisivät yhteistyöhaluisia."
Tai malli nostettujen hiusten keskuksesta, jonka johtaja on Capra Yhdysvalloissa ja jonka Curitiba - PR-kunnat ovat myöntäneet ja joka pyrkii tarjoamaan opiskelijavuosina kokemuksia, joita ne tarjoavat, emotionaalisen kontaktinsa kanssa luontoon. Hänelle tai Brasilialle hän voi lisätä ekologisen lukutaidon verkoston.
Curitiba pidettiin Yhdistyneiden Kansakuntien järjestönä (YK) yhtenä maailman 60 käytännöllisimmästä käytännöstä koulutuksen ja kansalaisuuden alalla. Joko Alfabetização Ecológica recebeu -ohjelma kesäkuussa 2002 tai Premio Parcerias de Estocolmo para Cidades Sustentáveis toimittavat YK: n ympäristökonferenssin ensimmäisen 30-vuotisjuhlan muistoksi - tapahtuma tapahtui Tukholmassa (Ruotsi).
O fyysikko ja ekologi Capra ehdotti Brasilian ympäristöministerille Marina Silvalle 26. tammikuuta 2003, Porto Alegressa pidettävän III maailman sosiaalifoorumin aikaan, todellisen kansainvälisen vapaaehtoisryhmän perustamista palaamaan Brasiliaan tai Brasiliasta. um erandos de nação para o mundo. Capian idea "tehdä elinkelpoiseksi uusi Brasilia" ja koota yhteen "maailman maapallon parhaat asiantuntijat" esimerkiksi ekologisen lukutaidon, luonnonmukaisen maatalouden, energian ja teollisuusprosessien uudistamisen aloilla, jotta ne voisivat niellä ideoitaan, hankkeitaan ja kokemuksiaan osallistuakseen tai uusien muiden kuin maiden julkisten politiikkojen kehittäminen.
Ministeri tai Brasilia pelkää, että siitä tulee esimerkki rauhanomaisten ratkaisujen löytämiseksi ihmisoikeusongelmiin, kuten luontoon, sosiaalisiin suhteisiin, ja se ei johda minkäänlaisiin kiistoihin tai kohteluihin niitä vastaan, jotka miehittävät posições com o käyttö antaa Força.
Capra fez seuraavina ehdotuksina Brasiliasta tai Brasiliasta:
Educação - alfabetização Ecológica com centralidade na Educação brasileira - articulação com yhteisöt já trabalhem Neste merkityksessä, esimerkiksi Instituto Ecoar, São Paulo, ja Fundação Gaia, do Rio Grande do Sul; Kaikkien maapallon ensino do níveisten asiantuntijat voivat auttaa nesse projetoa.
Energia - fossiilisen matriisin (öljy, carvão jne.) Asteittainen vaihtaminen puhtaammille ja uusiutuneille energiamuodoille tuulen energian (força dos ventos) ja muun kuin vedyn kommutoimalla; Toinen kapra eli vesivoima on kaikissa paikoissa, ja kaikissa pienissä Brasilian pienissä kaupungeissa on tekniikka, jolla implantoidaan energiakennot, mikä tekee niistä energian kannalta itsenäisiä, mutta valitettavasti investointeja ei ole.
Maatalous - Kemiallinen mallimuutos, joka perustuu monokulttuuriin, myrkkyjen ja siirtogeenisten aineiden käyttämättä jättämiseen luonnonmukaisessa maataloudessa.
Teollisuuden uudelleensuunnittelu - tai ekologi lähettää laajan asiakirja-aineiston, joka on laaja ja hajanainen, jotta Brasilian hallitus voi tehdä ja valita hankkeita, jotka sopivat todellisuuteen.
Kestävän Brasilian politiikkojen laatiminen tarkoittaa Capran (2002) mukaan uuden eettisen ulottuvuuden käyttöönottoa politiikassa. Ekologinen etiikka ja käyttäytymismalli, joka kulki käsityksen kautta, että kuulumme kaikki biosfäärin globaaliin yhteisöön. Meidän on käyttäydyttävä kuin muut elävät olennot - kasvit, eläimet ja mikro-organismit, jotka muodostavat tämän valtavan elämäverkoston, häiritsevät ylittävää kykyämme tukea elämää.
Kestävän elämän koulutukseen sisältyy pedagogia, jonka ymmärtäminen elämästä on keskeinen kohta. Tai kouluttamalla kokemaan oppittua, ei todellista maailmaa, joka ylittää luonnon vieraantumisen tai joka herättää relevanssin tunteen ja avaa opetussuunnitelman, joka opettaa meille lapsille ekologian perusperiaatteita, kuten:
- tässä, että laji tuhlaa toisesta lajista peräisin olevaa ruokaa ja materiaalia kiertää jatkuvasti elämän ajan; energia, joka ohjaa auringosta lähteviä ekologisia syklejä; monipuolisuus varmuuden joustavuudelle; três bilhões de anos, não tomou tai planeetta taistelua varten, mutta toimiakseen maailmassa.
Tämä pedagogisuus ehdottaa tai suunnittelee integroitua opetussuunnitelmaa, jossa korostetaan tai tarjotaan asiayhteyttä tukevaa tukea, jota ei pidetä erilaisina aineina resursseina keskeisen painopisteen palveluksessa. Ihanteellista tapaa saavuttaa integroituminen ja lähestyminen on nimeltään ”projektioppiminen”, joka muodostuu oppimiskokemusten helpottamisesta tai osallistumisesta joihinkin monimutkaisiin ja nykyaikaisiin hankkeisiin kahdella tavalla kehittämällä ja soveltamalla taitoja ja koulutusta.
O novo globaali kapitalismi, toinen tai sama kirjailija, koska se todella riskinotti ja tuhosi paikallisia yhteisöjä, ei virheellisesti suunniteltua biotekniikan käytäntöihin puuttunutta maailmaa, loukkasi elämän pyhyyttä, kun yritti vähentää monimuotoistamista monokulttuuriksi, muuttaa ekologia numa yksinkertainen engenharia e fazer antaa oman elämän uma mercadoria.
Tai suuri haaste 2000-luvulle, tai muutos tai globaalin talouden takana oleva arvojärjestelmä siten, että se on yhteensopiva ihmisarvon ja ekologisen kestävyyden vaatimusten kanssa.
3 - Nova missão do ensino superior: koulutus tai kestävä kehitys
Joko nopea väestökasvu tai kaksi luonnonvaraa ja ympäristön huonontuminen, suuren osan ihmiskunnan jatkuvasta köyhyydestä, sortosta, epäoikeudenmukaisuudesta ja monien tuhansien ihmisten kärsimästä väkivallasta vaativat suuret korjaavat toimenpiteet.
Toinen Morin (2000), tulevaisuuden koulutukseksi tarvitsemasi tieto ei ole koulutus-, koulu- tai yliopisto-ohjelmaa. Hänen mukaansa ne eivät ole keskittyneet perustavanlaatuisiin, ei keskisuuriin, eivätkä yliopistoon, vaan käsittelevät jokaiselle erityisiä ongelmia. Dizem kunnioittaa mustaa buracos da educação -tapaa, täysin sivuutettu, aliarvioitu tai pirstoutunut koulutusohjelmiimme. Ohjelmat, jotka tekijän mielestä tulisi asettaa huolenaiheeseen kahden nuoren, tulevien kansalaisten, muodostumisesta.
Kaksi koulutukseen tarvittavaa tietoa Morinin (2000) kannalta on planeetan tila, etenkin globalisaation aikakaudella. Se ilmiö, jonka tänään koemme, jossa kaikki on yhteydessä toisiinsa, on toinen näkökohta, joka ei lisää meille planeettaan tai sen ongelmiin mitään historialliseen kiihtyvyyteen, tietomäärään, jota emme ole onnistuneet käsittelemään ja organisoimaan. Tässä vaiheessa um kohtalo on yhteinen kaikille ihmisille.
Kestävän kehityksen käsitteen ymmärtäminen koulutuskäytännössä on ajatus, joka jatkuu hyvin epämääräisessä mielessä. Kehittynyt maailma ei osoita suurta innostusta sellaisesta velvoitteesta. Päinvastoin, maat, joissa ne ovat kehittämässä, harkitsevat joukkoa questão-sanoja, jotka väittävät täysin perustelluiksi - väittäen, että ne ovat asuneet monien vuosien ajan kuluttaen tuskin tai ehdottomasti välttämätöntä ja että ne eivät ole, tai eivät, yhden suurimman resurssin välittömiä tulevaisuuksia.
Jotta päästäisiin elämään melhor-tutkintoon, meidän on melhorar nossos conhecimentos.
Maturana (1998) sanoo, että todellinen conhecimento ei tehnyt tai hallinnut tai yrittänyt hallita, vaan myös ymmärrystä, ymmärrystä, harmonista ja muihin vuosiin mukautettua. Hänelle elää ja elää, elää ja elää. Hän sanoo myös, että kaikki mitä tehdään, on tehokas vaikutus, joka antaa elävän olennon jatkaa olemassaoloaan, ei maailmaa, jonka se on aina kartoittanut.
On tarpeen edistyä tieteen ja tekniikan, yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden alalla. Ihmisen tason laadun takaamiseksi on myös parannettava arvojärjestelmää. Sabedory koostuu tarkalleen tiedon ja arvojen välisestä läheisestä liittolaisuudesta.
Segundo Mayor (1998), koulutukselle ja kestävälle kehitykselle, omavarainen - kaikille yhteiskunnan jäsenille tarjottava koulutus toisella tavalla ja uudella tekniikalla siten, että jokaisella on todelliset mahdollisuudet opastuksesta tai longosta saadaan elämä.
Kaikissa maissa meidän on oltava valmiita uudistamaan tai opettamaan sellaisten asenteiden ja käyttäytymisen edistämiseksi, joiden väitämme olevan kestävän kulttuurin kantajia.
Juuri täällä pääsemme yliopistoihin ja kaikkiin korkeakouluihin, jotka kantavat vastuun uusien sukupolvien välttämättömästä valmistelusta tulevaisuuden tulevaisuutta varten. Pela reflexão e kuuden perustutkimuksen ongelman avulla, nämä estabelecimentot kehottavat não somentea varoittamaan tai antamaan tai hälyttämään, mutta myös ajattelemaan rationaalisia ratkaisuja. Meidän on tehtävä aloite ja osoitettava mahdolliset vaihtoehdot kehittämällä johdonmukaisia tulevaisuuden suunnitelmia.
Siksi meidän on varmistettava, että kaksi ongelmaa ja ratkaisu otetaan huomioon heidän koulutusohjelmissaan ja antamalla, sama tai esimerkki.
Korkeamman tason opetuslaitoksissa tehdyllä työllä on moninkertaistuva vaikutus jokaiselle opiskelijalle, joka on vakuuttunut parhaista kestävyyden, vaikutusvallan tai ryhmän ideoista yhteiskunnassa, monilla muilla suorituskyvyn alueilla.
Kaikki korkeakoulut ovat täysin tietoisia siitä roolista, jonka niillä tulee olemaan valmistautuessaan uusille sukupolville tulevaisuuden tulevaisuutta varten. Osallistuvat yliopistot ovat yhtä mieltä siitä, että niiden taloudellinen kehitys ja ympäristönsuojelu liittyvät erottamattomasti toisiinsa. Um não tem tuleva sem tai outro kuvan 1 mukaisesti
Kuva 1 Interpretação do Desenvolvimento Sustentável
Koulutus on nykypäiväämme, jota ajatellaan uudelleen elämän valmisteluna: sillä pyritään takaamaan yrityksen turvallisuus ja kyky työskennellä, jotta jokainen voi täyttää nopeasti kehittyvän yhteiskunnan vaatimukset sekä Teknologisina muutoksina, jotka estävät tilan, lähtevät suoraan tai epäsuorasti, jokainen näkökulma antaa olemassaolon ja lopulta kyetä vastaamaan onnellisuuden, olemisen ja elämänlaadun etsimiseen.
Kornhauserille (2001) kestävän inhimillisen kehityksen koulutus ja rakentaminen. On tarpeen laatia ympäristöön liittyviä koulutusstrategioita ja -ohjelmia, jotka kattavat sekä koulu- että arkiopetuksen ja joissa otetaan huomioon julkisen vallan, tuotantosektorin tai kaupan ja paikallisyhteisöjen kehittämän pysyvän koulutuksen näkökulma.
4 - kirjanpitoon: talo kestävän kehityksen rakentamisessa
Viimeiset 10 vuotta ovat olleet todella menestyvää edistystä ympäristöasioiden hoidossa ja raportoinnissa, ja viime aikoina sosiaalisen vastuun tietoisuuden ja kestävyyden kahden haasteen kasvavan ymmärtämisen osalta. Gray (2003) mukaan suuri osa tästä kehityksestä johtuu yritysjoukon aloitteista ja kirjanpidon ammattiyhteisön huomattavasta tuesta.
Viime aikoina valloitusluettelo on todella vaikuttava. Olen myös vaikuttunut tietäen, että suurin osa edistyksestä tehtiin mahdolliseksi kahden yritys- ja kirjanpitosektorin vapaaehtoisten aloitteiden, innovaatioiden ja johtamisen avulla.
Kontabilidadi liikkuu nopeasti sosiaaliseen suuntaan. Sen tehtävää ei voida rajoittaa tietojen tarjoamiseen kahden taloudellisen resurssin jakamista varten, ja tarkoituksena on vain maksimoida liiketoiminnan vauraus.
Ympäristönsuojeluun on kirjanpitoon osallistuttava enemmän. Yritykset ovat pakollisia pitämään yritystä ajan tasalla suhteestaan ympäristöön ja säännöksistä, jotka sen tavoitteena on säilyttää. Siksi se on kanta, joka perustuu tietoisuuteen, että taloudellista kehitystä ei voida myöntää ympäristön pilaantumisen hetkellä.
Ympäristötiedot olisi sisällytettävä kirjanpitoon, koska tuolloin ympäristö ja riskiriski sekä kilpailukyky olivat ensisijaisia. Jopa kahden ympäristöaseman ja velvoitteen sisällyttäminen vääristää sekä taloudellista tilannetta että taloudellista tilannetta ja yrityksen tuloksia.
Ympäristönsuojelun välttämätön tavoite edellyttää kirjanpitoon tiettyjen tarkastusten suorittamista kahdesta seuraavasta näkökulmasta:
- - Tarvikkeet: minimaaliset resurssit ja kierrätettyjen tai uusittujen materiaalien laaja käyttö. - Tuottavat prosessit ja investoinnit liikkumattomiin: veden ja energian vähimmäiskulutus, ilmakehän päästöt ja jätteiden vähimmäismäärä - Tuotteen ominaisuudet: vähimmäisvasiläkkeet ja pakkaukset, kierrätys ja käytä uudelleen kaksi kuukautta.
Siksi kirjanpidon, joka ymmärretään tiedon välittämiskeinona, olisi pyrittävä vastaamaan tähän uuteen haasteeseen osallistumalla käyttäjiin, jotka ovat kiinnostuneita yritysten käyttäytymisestä ympäristössä, tuesta tai päätöksentekoprosessista. Além das obrigações com à responsabilidade social e à questão ambiental.
Varmista siksi, että tunnistamalla, mittaamalla ja luovuttamalla mainitut tiedot kirjanpitoon voit osallistua hyvin usein yhteiskuntaan ja hallitukseen etsiessäsi ratkaisuja sosiaalisiin ongelmiin, sinun tulisi pyrkiä vastaamaan Tämä uusi haaste, joka tyydyttää atuação das -yritykset ympäristöstä kiinnostuneita käyttäjiä, tulee edelleen osallistumaan ympäristöasioiden hallintajärjestelmään
4.1 - Kestävä kehitys ja kirjanpito - Global Reporting Initiative (GRI) -periaatteet
Global Reporting Initiative (GRI) on kansainvälinen sopimus, joka on luotu pitkän aikavälin visiolla, monille sidosryhmille, jonka tehtävänä on laatia ja levittää ohjeita kestävän kehityksen raporttien laatimiseksi maailmanlaajuisesti ja vapaaehtoisesti organisaatioille, jotka haluavat antaa tietoja. Taloudellisten näkökohtien suhteen määrität ja jaat toimintaasi, tuotteitasi ja palveluitasi.
Suuntaviivat kahden kestävän kehityksen raportin laatimiseksi käsittelevät kestävyyden kolmea toisiinsa liittyvää osaa, joita sovelletaan organisaatioon.
- Taloudellinen - sisälsi esimerkiksi kulut ja hyödyt, työn tuottavuuden, liiketoiminnan perustamisen, ulkoisten palvelujen kulut, tutkimuksen ja kehityksen kulut sekä investoinnit koulutukseen ja muihin inhimillisiin pääomiin. Ympäristö - sisältää esimerkiksi kahden prosessin, tuotteiden ja palvelujen vaikutukset, ei pelkästään vesi, yksin vesi, biologinen monimuotoisuus ja ihmisten terveys. Jäsenet - mukaan lukien esimerkiksi työterveysvakuutus, työn vakaus, työn johtajat, henkilöstöjohtajat, palkat ja olosuhteet ulkoiselle työtehtävälle. Kuvio 2 kuvaa yksityiskohtaisesti kahden taloudellisen näkökohdan, ympäristön ja sosiaalisen, kestävyyden arviointia.
Kuva 2 - Avaliação da Sustentabilidade
Nämä suuntaviivat tarjoavat puitteet kestävän kehityksen raporttien esittämiselle ja edistävät vertailumahdollisuuksia eri organisaatioiden välillä samanaikaisesti, ja siinä tunnustetaan tiedonkeruun ja esittämisen käyttö. Koska Diretrizes koostuu 4 osasta:
® introdução e orientação geral - perustiedot GRI: n luonteen välttämättömyyden ymmärtämiseksi, samoin kuin yleiset ohjeet suuntaviivojen suunnittelusta ja sovellettavuudesta;
® periaatteet ja menetelmät kestävän kehityksen raporttien laatimiseksi - perustavanlaatuiset näkökohdat, neuvostot ja käytännöt, jotka edistävät tai ankaraa vertailukelpoisuutta ja luotettavuutta kahden raportin laatimisessa;
® Kestävyysraportin sisältö - puitteet GRI-raportin jäsentämiselle, erityinen sisältö neuvostolle raportin eri osien täyttämiseksi;
® Liitteet - lisäohjeet ja resurssit ohjeiden käyttämiseen.
GRI: n tavoitteena on auttaa organisaatioita laatimaan raportit siten, että:
® Apresente selkeä visio yrityksen ekologisista ja inhimillisistä vaikutuksista tukemaan investointeihin, hankintoihin ja liittoutumiin perustuvaa päätöksentekoa;
® tarjota sidosryhmille luotettavaa tietoa, joka on tarpeitasi ja kiinnostuksen kohteitasi ja joka kannustaa jatkamaan vuoropuhelua ja tiedottamista sidosryhmien kanssa;
® Tarjoa hallintatyökalu organisaation tukemiseksi jatkuvassa arvioinnissa ja jatkuvassa etenemisessä.
® kunnioitettava vahvistettuja ulkoisia kriteerejä ja käytetään yleisesti öljyjä raporttien laatimiseen ja sovelletaan johdonmukaisesti peräkkäisiä raportointijaksoja avoimuuden ja uskottavuuden takaamiseksi;
® Se esitetään helposti ymmärrettävässä muodossa, joka helpottaa vertailua muiden organisaatioiden kestävän kehityksen raportteihin.
® Complementem, e não substituam, outras viestinnän muodot, mukaan lukien financeira;
® kuvaa kestävyyden kolmen elementin - taloudellisen, ympäristöllisen ja sosiaalisen - välistä suhdetta. GRI on arvokas työkalu, jota ei voida päättää kolmen vuoden kuluessa:
® Operatiivisella tasolla ohjeet tarjoavat loogisen rakenteen tai käsitteen kestävyydestä organisaation toiminnassa, palveluissa ja tuotteissa. Se tarjoaa myös ohjeita siitä, miten luodaan tiedonkeruujärjestelmiä ja tietoja taloudellisten, ympäristöllisten ja sosiaalisten tavoitteiden saavuttamisen edistämiseksi ja hallitsemiseksi.
® Conselho de Administração -tasolla, joka suuntautuu sisäisenä välineenä tukemaan politiikkojen ja organisaation nykyisen taloudellisen, ympäristöllisen ja sosiaalisen toiminnan johdonmukaisuutta. Suurimman yhdenmukaisuuden saavuttaminen kahden raportin laatimisessa suuntaviivojen avulla auttaa organisaatioita vertaamaan toisiaan ja tunnustamaan jatkuvan suorituksen.
® Liiketoimintaviestinnän kannalta suuntaviivat muodostavat kehyksen, jolla edistetään tehokkaasti vuoropuhelua ja tietojen vaihtoa sisäisten ja ulkoisten sidosryhmien kanssa ja jotka liittyvät yritysten eduihin ja haasteisiin tavoitteiden saavuttamiseksi.
Koska suurin osa yrityksistä päättää myöntää suuntaviivat mahdollisuuksina vertailla tai suorittaa maissa ja aloilla ja niiden välillä, ne vahvistavat sidosryhmien kykyä ajaa jatkuvaa kehitystä kestävän kehityksen kanssa jaetuissa liiketoimintakäytännöissä.
GRI sisälsi hypoteesit ja laadulliset ominaisuudet, jotka tarjoavat samanlaista tietoa kestävyydestä kuin annetut. Tällä tavoin GRI-tiedon periaatteet on jaoteltu viiteen osaan: taustalla olevat oletukset, laadulliset ominaisuudet, elementtien luokittelu, indikaattorit ja informaatiopolitiikat. Organisaation kestävyyttä koskevan tiedon perusperiaatteet ja laadulliset ominaisuudet esitetään taulukossa 1.
Quadro 1 - Perusperiaatteet ja laadulliset ominaisuudet antavat tietoa kestävyydestä
Periaatteet tai taustalla olevat oletukset
| Entity | Sinun on laajennettava rajoituksiasi, joita sinun on koottava tai täytettävä asiakirja tuotteistasi tai palvelustasi. |
| laajuus | Koota taloudelliset, sosiaaliset ja ympäristönäkökohdat sekä integraattorit. |
| Tietokausi | Tietoja ei saa toimittaa ilman ajanjaksoa, jona ne ilmenevät tai vaikuttavat. |
| Yritys toiminnassa | Yrityksen ja toiminnan seuraaminen taloudellisista, sosiaalisista ja ympäristöä koskevista näkökohdista. |
| konservatismi | Tietoja ei saa antaa optimistisella kuvalla yrityksen kestävyydestä. |
| Materialidade | Tarjoa tietoa yrityksen ja sen sidosryhmien kannalta merkityksellisistä asioista. |
Laadulliset ominaisuudet
| Merkityksellisyys | Kunnioittaa etuja ja tarvitsee kaksi osallistujaa. |
| Luotettavuus | Kuvaus voimassa das ações: objektiivinen ja looginen
Neutraalisuus: positiiviset ja negatiiviset näkökohdat Eheys: suorat ja epäsuorat vaikutukset Prudência: positiivisista ja kielteisistä näkökohdista |
| selkeys | Tarkoitettu sidosryhmille, joilla on perustiedot kolmesta näkökulmasta. |
| vertailukelpoisuus | Tietojen on oltava vertailukelpoisia useiden ajanjaksojen välillä tai niiden on oltava pitkiä eri organisaatioiden välillä. |
| Tilaisuus | Välimiesmenettely tarkoittaa viestintää vaikutuksensa funktiona (ekologiset onnettomuudet). |
| todennettavuus | Tiedot on tarkistettava. |
Fonte: González & Abadía (2002)
Mikä on periaatteen tai mietinnön soveltamisala, jos minun on ilmoitettava selvästi, mitkä aiheet kuuluvat niiden joukkoon, joita ehdotan GRI: lle: ympäristölliset, taloudelliset ja sosiaaliset.
Suhteellisen tärkeysperiaate edellyttää vuorovaikutusta konsensuksena yrityksen kahden sidosryhmän tai kumppanin välillä. Tiedon relevanssista päättävät myös kaksi eri sidosryhmää.
Tietojen luotettavuus edellyttää, että tämä lausunto on tarkka, täydellinen ja puolueeton. Tiedot ovat täydellisiä, koska raportti ei jätä mihinkään näkökohtaan ehdotuksia jokaisesta kestävyyden ulottuvuudesta, etenkin sellaisista, jotka kuvaavat yritystä epäsuotuisammin.
Tai se sisälsi kaksi kestävyysraporttia, jotka on rakennettu hierarkian mukaisesti, joka alkaa luokkien tai laajojen alueiden määrittelystä osallistujien taloudellisia, sosiaalisia tai kiinnostuksen kohteita varten.
Kuvio 3 esittää luonnosta GRI: n tietojen rakenteesta ja kestävän kehityksen raporttia. Ei sosiaalista näkökohtaa, tässä asiakirjassa erotellaan kategoriat "työolot", "inhimilliset suunnat", "toimittajat" ja "tuotteet ja palvelut".
Näkökohdat liittyvät luokkiin, ja yksi luokka voi sisältää useita näkökohtia. Kahdessa ihmisen suunnassa GRI erottaa seuraavat näkökohdat: yleinen, kaksi alkuperäiskansojen ja turvallista osoitetta. Nämä indikaattorit antavat meille mahdollisuuden antaa normaalisti kvantitatiivista tietoa eri näkökohdista, jotta pystymme kehittämään erilaisia indikaattoreita.
GRI-ohjeet sisältävät kestävyyden arviointia koskevia suosituksia, joissa otetaan huomioon suoritusindikaattorit, jotka on ryhmitelty kolmeen osaan, jotka kattavat taloudellisen, ympäristöllisen ja sosiaalisen ulottuvuuden. GRI määrittelee tietoelementtien hierarkian jokaiselle kestävyyden ulottuvuudelle noudattaen kolmea tasoa:
√ Luokat - alueet tai ryhmät taloudellisia, ympäristöllisiä tai sosiaalisia kyselyjä, jotka vaikuttavat asianomaisiin osapuoliin.
√ Aspektit - tiettyyn luokkaan liittyvät elementit. Tietty luokka voi sisältää useita näkökohtia.
√ Indikaattorit - tietyn näkökohdan erityiset arvot, joita voidaan käyttää seuraamaan ja osoittamaan tai suorittamaan. GRI myöntää, että indikaattorit voivat olla kvantitatiivisia tai laadullisia.
Nro 2 on yhteenveto GRI: n kattamista luokista ja näkökohdista.
Ohjeet sisältävät yksityiskohtainen kuvaus kaksi indikaattoria, jotka on käytettävä luonnehtia eri näkökohtia.
Quadro 2 - GRI-ohjeiden kattamat luokat ja näkökohdat (GRI, 2002)
Fonte: Kahden raportin laatimisen indikaattorit käsittelevät kolmea toisiinsa liittyvää kestävyyden elementtiä, joita sovelletaan organisaatioon, kuten taulukossa 3.
Quadro 3 - Elementit ja indikaattorit
|
taloudellinen |
Se sisälsi esimerkiksi kulut ja edut, muun kuin työn tuottavuuden, yritystoiminnan perustamisen, ulkoisten palveluiden kulut, tutkimus- ja kehitysmenot, investoinnit koulutukseen ja muut inhimilliset pääomat. Taloudellinen näkökohta sisälsi taloudelliset tiedot ja niihin liittyvät ilmoitukset, mutta ei rajoitu niihin. |
|
ympäristö- |
Se sisälsi esimerkiksi kahden prosessin, tuotteiden, palvelujen, ei pelkän veden, vaikutuksen, biologisen monimuotoisuuden ja ihmisten terveyden. |
|
sosiaalinen |
Se sisälsi esimerkiksi vähemmistöryhmille ja naisille annettavan hoidon tai laittoman työllisyyden kahden alaikäisen hyväksi, terveys- ja turvallisuusammatteja, työpaikkojen vakautta, suoraa työtä, ihmisoikeuksia, palkkoja ja ulkoisten työsuhteiden ehtoja. |
Fonte: http: //www.globalreporting.org
O GRI on kehys yritysten (ulkoiselle) tiedonvälitykselle, ei sitä, että kunnioitan:
√ hänen atuações parantaa kestävyyttä;
√ Näiden atuações-tulokset.
5 - Ammatillisen kirjanpidon haasteet, ei kolmas vuosituhat - seculo do conhecimento, sabedoria e da responsabilidade social
Tai markkinat ovat joka päivä kilpailukykyisempiä. Tämän kirjanpidon kuluttajamarkkinoiden uuden kysynnän, nykyisen tiedon, conhecimento- ja uusien teknologioiden aikakauden tyydyttämiseksi vallitsee myös profissional kontaktabili tai sosiaalinen sitoutuminen, nosios de comunicação, veicular informação, traduzi-la, selittävä yhteiskunnalle, monta kertaa, lue.
Ajan myötä tai käyttäjän maito sellaisesta tiedosta kasvoi siten, että itse kirjanpidon tavoitteiden määritteleminen tuli vaikeaksi. Filho (2000): lle tällä hetkellä ns. Sociedade do Conhecimento, siinä missä organisaatiot, joita pidettiin systeemisellä ulottuvuudella ja tiedot olivat tapahtuman pääaineisto, esitti tärkeitä kysymyksiä kirjanpidon tulevaisuudesta. Kuinka se voi jatkaa sosiaalisen kehityksen edistämistä? Millaisia tapahtumia rekisteröit tai tulevia? Mitkä olisivat tavoitteesi modernille yhteiskunnalle? Kuinka sinun tulisi kommunikoida käyttäjänä ja mikä tulee olemaan.
Toinen asiaankuuluva näkökohta, jota on käsiteltävä, ovat uudet suuntaukset kirjanpidossa tai tietotekniikan vaikutukset, jotka voivat vaikuttaa laajalti olemassa olevien tietojen käyttöön. Ne etenemiset etenevät niin nopeasti, että ammattilaisina juoksemme tai rynnämme varmuuskopioimaan.
Franco (1999) sanoo, että Tecnologia da Informação on enemmän kuin tietokoneita. Ela vaatii kirjanpitäjiä luomaan monia erilaisia tapoja, joilla tietoja kootaan, analysoidaan ja välitetään.
Sá (2001): markkinoiden tarpeet, kuten sosiaaliset ja ympäristön vaatimukset, imperialistinen taistelu, äärimmäinen tiedonsiirtonopeus tai pelottava edistyminen, joka ei käsittele tietoa, koska tieteellisiä sovelluksia käytetään yhä enemmän, koska me kaikki tunnemme ihmisiä, Olimme isät, jotka inspiroivat kaupungin muutoksia, myös kirjanpidossa.
Tervehdys, meitä muistamaan elementit, jotka voin löytää. Gray (2003) mukaan suurin osa elementeistä on asetettu preço e pode -nimeen, joten ne tulee jättää huomioimatta. Tai sama kirjoittaja sanoo, että ensimmäinen askel on ottaa huomioon ja ymmärtää tämä prosessi ja siihen liittyvät sosiaaliset prosessit. Toinen on etsiä tapoja tilien kautta, joita voidaan mukauttaa nykyisen ortodoksian puitteissa, tavoitteena edistää hyvänlaatuista sosiaalista ja ympäristöä koskevaa vuorovaikutusta.
Yritykset, jotka edistävät aggressiivisuutta ympäristöä vastaan tai hyökkäävät ihmisoikeuksiin, selviävät varmasti suurista vaikeuksista kilpailla globalisoituneilla markkinoilla tai ne ehdottomasti kielletään. Kaikki tämä ilmaisee taipumuksen, että tilinpäätöstiedoilla on suurempi merkitys yhteiskunnallisella näkökulmalla ja että niiden on ilmoitettava passiiviset tapahtumat käyttäytymisen muutoksista níveis mais amplos -yrityksessä, jotta ne pystyisivät todella vaikuttamaan tai saattamaan yritysten kohtalon. Tässä tapauksessa edellytetään, että sopimasi mielenosoitukset eivät täytä näitä tavoitteita, koska ne ovat tarkoituksenmukaisempia välineitä, joita käytetään valmistelemaan tai käsittelemään viestintää yritysten maailman ja sen yhteiskunnan välillä, jossa ne sijaitsevat. Filholle (2000), vakava vaihtoehto tai sosiaalinen tasapaino,jonka tarkoituksena on paljastaa joukko tietoja yrityksen sosiaalisesta ja taloudellisesta suorituskyvystä sekä suhteistaan yhteiskuntaan.
Kirjanpitoon, joka on tärkeä henkilöresurssien haara, ei ole myöskään aiheetta tai tarvetta korostaa ympäristöä, kuten muilla aloilla. Lisäksi on huomattava, että lapsuudesta huolimatta suhteessa muihin kirjanpitoalueella hoidettuihin aiheisiin on kirjoittajia ja tutkijoita, jotka ovat tutkineet ympäristövaikutusten vaikutuksia organisaatioihin sekä niiden itämistä ja hallintaa.
Tuotantoresurssit, jotka keskittyivät aiemmin voimakkaasti aineellisiin hyödykkeisiin, kuten raaka-aineisiin, koneisiin ja laitteisiin, antavat tietä isille, jotka todella tuovat lisäarvoa ja fazemia kahden tuotteen ja palvelun, kuten tiedon, henkilöresurssien, laadun eroon., tekniikoita jne., ja näitä pidetään monimutkaisina kirjanpidon tehtävinä näiden aineettomien hyödykkeiden mittaamiseksi ja rekonstruoimiseksi.
Tämä ongelma Filho (2000) sanoo, että hän on toivonut, että kaksi käyttäjääsi, jotka olet pääosin sijoittanut, kirjanpitoon, käyttäisi kiireellisesti mittausmekanismejasi, jotta sinun on osoitettava mielenosoittajille entistä suurempi poikkeama tai taloudellinen potentiaali.
Cabello & Martinello (2002) vaativat niin paljon vastuuta vaativaan asemaan korkeasti pätevää ammattilaista, jolla on akateeminen koulutus, hyvät talouden, hallinto-, kirjanpito- ja tietämystilanteet.
Marionille (2003) ammattilainen antaa laskettavan alueen ja liikkuvan agentin, ja sellaisena tämän ammattihenkilön on osoitettava erilaiset kykynsä. Joko yrityksen kirjanpitäjä tai “anjo-da-guarda” tulee hänen syvälliseksi tekijäkseen ja pystyy toimimaan kasvun jatkuvuudessa.
Toisen kirjanpitäjän, Nasi (1994), on oltava tämän prosessin johtamisen keskellä, joten päinvastoin, hänen sijaansa on toinen ammattilainen. Kirjanpitäjän on osattava kommunikoida yrityksen muiden alueiden kanssa. Tästä syystä en voinut määritellä, kuinka säännökset rajoittuvat kysymyksiisi, joita sinulla on, ja kalavaroihin.
Tilintarkastaja on koulutettava kulttuurisesti median yläpuolella ja aikoo tietää, mitä tapahtuu yhteisöllesi, yhteisöllesi, ei valtiollesi, ei maallesi eikä maailmalle. O kirjanpitäjä on kehittänyt eettistä ja ammatillista käyttäytymistä. Tilintarkastajan on osallistuttava tapahtumiin, jotka on tarkoitettu hänen pysyvälle ammatilliselle päivitykselleen. Tai kirjanpitäjän on oltava tietoinen sosiaalisista ja ammatillisista vastuustasi.
Oletetaan, että kirjanpitäjien on toimittava uudessa ympäristössä, joka vaatii täydelliset ja oikeat tiedot ajallaan. Hänen roolinsa on myös läpikäytävä muutoksia, jotta ne ovat yhteensopivia uusien tempojen kanssa.
Sen on tultava kilpailijaksi ymmärtävissä maissa, analysoimalla kriittisesti organisaatioita, ennakoimalla ja edistämällä niiden muutoksia, ymmärtämällä jatkuvan ammatillisen koulutuksen tarve.
Ramirezin (2000) kannalta taidoilla ja kompetensseilla on seuraavat ominaisuudet: "Pätevyyden kouluttaminen ja kehittäminen ovat prosesseja, joita ei voida koskaan pitää kokonaan tai ehdottomasti päätökseen, ja ne ovat tulosta osaamisen, tiedon ja asenteiden linkittämisestä toisiinsa."
Kuva 3 - A formação das kilpailências
Sá: n (2003) mukaan são sanoo, että tapahtuvina muutoksina, jotka saavuttivat kirjanpitokulttuurin:
- ihmeellinen tietotekniikan kehitys; kahden markkinan kansainvälistyminen ja muutosten tulostaminen sopimusmenettelyihin hinnan ja laadun kautta; declinio apsvērável da eettistä ja moraalista; erittäin helppo viestintä; kaksi sosiaalista näkökohtaa ovat merkityksellisiä; väärinkäyttäminen antaa vaurautta; Kaksi kurjuusindeksiä kasvaa huomattavasti; progressiva dilatação das aloilla markkinoilla comuns; Avanço apsvērável das tecnologias e da ciência; säilyttämisen tai planeetan tarve ekologisissa olosuhteissa; suuria ponnistuksia periaatteiden ja standardien yhdenmukaistamiseksi.
Kaikki nämä julkisivut asetetaan suhteessa sosiaalisten solujen omaisuuden elämään, ja ne edellyttävät kahden käyttäytymisen huomioon ottamista muissa tutkimuksissa, pakottaen erityisesti kokonaisvaltaisen näkemyksen. Tai noiden päivien kirjanpitäjä, en voinut rajoittua pelkästään conhecimento-kysymyksessä yksinkertaisiin tallennus- ja esittelytekniikoihin passiivisena agenttina työnsä toteuttamisessa.
6 - johtopäätös
Tutkimus biosfäärin karvan homem ameaça -lehdestä sen olemassaolon ja herkän tasapainon kautta. Viime vuosina globaalia ympäristöä käsittelevä lehdistö on tullut itsestään selväksi, ja se antaa äärettömän äänen kestävällä hiuskehityksellä. Tämä strategia vaati uutta mielenterveyttä ja uusia arvoja.
Koulutus on välttämätöntä tällaisten arvojen edistämiselle ja ihmisten valmiuksien parantamiseksi ympäristö- ja kehityskysymyksissä. Kaikkien lasten koulutukseen, etenkin yliopisto-opetukseen johtajien ja professoreiden koulutusta varten, sen tulisi olla suunnattu kestävään kehitykseen tai kehittää ympäristötietoisia asenteita, toimintakykyä ja käyttäytymistä, kuten eettisen vastuun tunnetta.
Joko markkinat eivät ole enää öljyisiä tai jätteet eivät ole kahden luonnonvarojen käsittelyä. Kuluttajat ovat kiinnostuneita puhtaista tuotteista.
Lainsäädäntö tulee jäykempää sisällyttämällä seuraamuksia rikoksentekijöille, pakottamalla yritykset joutumaan vastuuseen ympäristövastuun muuttujista operatiivisessa strategiassaan.
Siksi kirjanpitovirasto ei voi jättää huomiotta ympäristö- ja sosiaalisia ongelmia, koska se on tapa yhdistää yritykset ja yhteisö.
Kirjanpito herättää tai on kiinnostunut sellaisista ympäristöistä, sopeutuen yritysluokkaan toteuttamaan liiketoiminnan johtamisessaan erilaisiin ympäristöihin, ei vain lainsäädännön kirjaamiseksi, vaan todellisen ekologisen tietoisuuden saamiseksi.
Kuten Sá (2002) mainitsee, kirjanpitäjän on oltava läsnä ennen kokousta, jolla on määräykset ja tarvittava pätevyys yhteistyöhön planeetan säilyttämisen, yhteiskuntien vaurauden ja homemin arvonmäärityksen kanssa.
On oltava edustaja, joka kykenee levittämään sosiaalista vastuuta organisaatiollesi ja yrityksille, joille se tarjoaa palveluja. Hän tai rikkaan ja etuoikeutetun tiedon haltija, joka kykenee vaikuttamaan positiivisesti organisaatioihin ja osallistumaan päätöksentekoon.
7 - referenssit
Cabello, G. Martinello, CC Contador: muodostunut e atuação profissional. Sisään. Kongressin valvojat ja yhteyshenkilöt, 3., 2002, São Paulo. Anais do 3 Congresso USP Controladoria e Contabilidade.São Paulo - SP, 2002.
Capra, F. Piilotettuina yhteyksinä. Tiede kestävää elämää varten. São Paulo: Toim. Cultrix, 2002.
Filho, JMD Perspectivas ja tendências da kontabilidade para XXII. Sisään. Brasilian kirjanpitokongressi, 16., 2000, Goiânia. Anais do XVI Brasilian kirjanpidon kongressi. Goiana: GO, 2000.
Franco, H. Yhteydenotto maailmankauden aikakauteen. São Paulo: Atlas, 1999.
González, CL Abadía, JMM Global Reporting Initiative: Kirjanpito ja kestävä kehitys. Tuplaosalehti. n. 135, s. 80-87, heinä / elokuu 2002.
Grey, R. Vastuullisuus, kestävyys sekä sosiaalinen ja ympäristölaskenta: tai yritysjoukko, voitko lausua sen?
Kornhauser, A. Mahdollisuuksien lisääminen. Educação um tesouro löytää. 6. ed.. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, 2001.
Kraemer, MEP: n ympäristölaskenta - tai passi kilpailukyvystä. Sisään. Minas Geraisin kirjanpitosopimus, 3. 2001, Belo Horizonte. Anais da III -sopimus Minas Geraisin kirjanpidosta. Belo Horizonte: MG, 2001.
Kraemer, MEP O Ympäristön kirjanpidon, ei ympäristöjärjestelmän, vaikutus. Seminaarissa sosiaalisesta ja ympäristövastuusta, 2., 2002, Aquiraz. Anais do II Seminário da Responsabilidade Social e Ambiental. Aquiraz: CE, 2002.
Kraemer, MEP Kirjanpito rumo a á post-modernidade: kestävä tulevaisuus, vastuullinen ja avoin. Rio de la Grande do Sul -konferenssissa, 2003, Gramado. Anais da IX -konferenssin Rio Grande do Sul -konsepti, Gramado: RS, 2003.
Kraemer, MEP Ympäristölaskenta tietojärjestelmänä. Aikakauslehti Pensar Contábil do Conselho Regional de Consolidaidade do Estado do Rio de Janeiro.Rio de Janeiro - RJ: vuosi 3, n. 09, s. 19 - 26, elo / Out.2000.
Kaupunginjohtaja, F. Valmistele tulevaisuuden viavel: ylivoimainen ensino ja kestävä kehitys. Julkaisussa: Ensino-maailmankonferenssi tai ylivoimainen. XXI-luokan ylempi koulutusohjelma. Anais da Conferência Mundial do Ensino Superior. Pariisi: 1998.
Marion, JC Santos, MC Op erfil suorittaa ammattimaisen ja sosiaalisen vastuun.
Maturana, H. Emoções ja kielen koulutus ja polultica. Kääntäjä Fernando Campos Fortes. Belo Horizonte: Toim. UFMG, 1998.
Morin, E. Annan sinulle tarvittavat tiedot tulevaa koulutusta varten.
Nasi, A, C, A kirjanpito tiedon, päätöksenteon ja johdon valvonnan välineenä. Brasilian kirjanpito. Brasília, vuosi 23, nº 77, huhti / kesäkuu 1994.
Ramirez, P. Ammattitaidon kouluttaminen ammatilliselle tekniselle tasolle johtamisalueella. Dissertação ei esitellyt Centro Universitário Nove de Julho, São Paulo, 2000, 120.
Sa, AL Hauska sosiaalinen yhteyshenkilö. Mineira de Contabilidade -lehti. Belo Horizonte, MG: n. 3, s. 24.-27. Huhtikuuta / touko / kesäkuu 2001.
Sá, AL Nova realidad laskettava ja tieteellinen käsitys neopatrimonialismista henkisenä apuna além da tekoäly. Brasilian kirjanpito. Brasília, DF: vuosi 31, n. 133, s. 47 - 55, tammi / helmikuu 2002.
Sá, AL Kuten suuria muutoksia seculoon, jotka vaikuttivat kirjanpitoon.
